Judul: Media Pembelajaran dalam Pengembangan Nilai Agama dan Moral pada PAUD Berbasis Desktop Pembimbing I : Dr.H.Kamaruddin Tone, M.M. Pembimbing II : Faisal, S.T.,M.T Penyampaian materi yang monoton yang digunakan oleh guru dalam mengajar akan membuat anak akan merasa bosan untuk belajar. Terkhusus dalam Materipembelajaran ; sarana transportasi air tradisional, jenis-jenis perahu, upaya pelestarian, perahu sebagai media belajar anak usia dini di TPA, rangkuman. Evaluasi Untuk point ke-2 sampai point ke-4 ayah bunda dapat mengembangkan sendiri bebas sesuai dengan kebijakan dari sekolah PAUD. Disini akan diberikan rangkuman dan evaluasi saja: MediaPembelajaran Usia 3 4 Tahun Mainan Bayi Mainan Kayu Mainan Pin Di Buku Administrasi Paud 2018 Pin Di Alat Peraga Pembelajaran Media Pembelajaran Belajar Buku Buku Keagamaan Tema Kendaraan Sub Tema Kendaraan Darat Mencocokkan Gambar Benda Dengan Nama Benda Kegiatan Untuk Anak Lembar Kerja Kendaraan Katalog 12 Tema Alat Peraga Tematik Paud Alat RPPPAUD Tema Kendaraan Sub Tema Kendaraan di darat (BECAK) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN. DISUSUN OLEH VINNA PATRIANA, S.Pd. H. Media, Alat dan Bahan, serta Sumber Pembelajaran. 1. Media : Gambar Becak. 2. Alat dan bahan : Krayon, pola gambar Becak. 3. Sumber : ContohRPPM Tema Kendaraan semester 2) Model Pembelajaran SENTRA KP B usia 5 - 6 tahun) RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN MINGGUAN Karya Seni dengan berbagai media (3.15, 4.15) Sentra Persiapan. 1. vidio pembelajaran BDR paud tema alam semestesta langit; Visi Misi TK; workshop guru TK; About; Contact; Hanyasaja penyalahgunaan kendaraan akan berdampak kecelakaan pada penggunanya, maka dari itu tugas seorang bunda mengajarkan sejara bijak mengenai apa dan seperti apa itu kendaraan. Dan sehubungan dengan hal tersebut kami menyediakan Majalah TK PAUD Tema Kendaraan / Rekreasi sebagai buku pendamping pembelajaran para Bunda. UndangUndang Nomor 23 Tahun 2022 tentang Pendidikan Dan Layanan Psikologi. Amongguru.com. Berikut ini adalah contoh Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) IPA untuk jenjang Sekolah Menengah Pertama SMP (Fase D). Alur Tujuan Pembelajaran merupakan pencapaian tiga aspek kompetensi, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh siswa dalam AlatPermainan Edukatif Lokal merupakan bagian integral dalam pembelajaran anak usia dini, oleh karena itu keberadaannya sangat diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang menyenangkan, bermakna dan bermutu bagi anak-anak, dengan demikian maka ayah bunda sebagai Guru paud perlu mempersiapkannya dengan baik dan terencana. LembarKerja Anak TK - PAUD: Tema Diri Sendiri. Tujuan dan perspektif yang ingin dicapai dalam tema diri sendiri untuk anak TK - PAUD, tentu memerlukan dialog dan peran aktif dari Ibu Bapak sebagai pendidik. Sementara itu, kami sajikan lembar aktivitas sebagai media belajar, dengan beragam permainan yang edukatif dan stimulatif, yaitu: PembelajaranPAUD tema alat komunikasi sub tema telepon - Duration. Pendidikan saat ini penggunaan alat bantu atau media pembelajaran menjadi semakin luas dan. Anak usia TK atau PAUD masih tergolong belia tetapi justru anak-anak usia tersebut sangat mudah untuk diajarkan berbagai hal. yfLdoE. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN DISUSUN OLEH VINNA PATRIANA, Satuan Guruan PAUD Terpadu Bon Thorif Palembang Kelompok/ Semester B/II Tema/Subtema Kendaraan / Kendaraan di Darat Becak Hari/Tanggal Selasa, 09 Mei 2017 Alokasi Waktu 180 menit 1. Menerima ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan teman. 3. Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik , lingkungan sekitar , agama, teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara mengamati dengan indera melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba; menanya; mengumpulkan informasi; menalar; dan mengomunikasikan melalui kegiatan bermain. 4. Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan. Memiliki perlilaku yang mencerminkan sikap menghargai dan toleran kepada orang lain. Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif. Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang dikenalnya. Menggunakan anggota tubuh untuk mengembangkan motorik kasar dan halus. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media. C. Indikator - Nilai Agama dan Moral K3 Membaca doa naik kendaraan darat sebagai rasa syukur kepada Tuhan. Menceritakan fungsi masing-masing bagian becak. Menghitung jumlah uang saat bermain peran Naik Becak Mendengarkan teman ketika menjelaskan di depan kelas. Mengikuti gerak dan lagu “Naik Becak”. Mewarnai gambar becak. D. Tujuan Pembelajaran - Nilai Agama dan Moral K3 Dengan contoh guru membaca doa naik kendaraan darat, anak dapat membaca doa naik kendaraan darat sebagai rasa syukur kepada Tuhan. Dengan melalui penejelasan guru fungsi dari bagian-bagian becak, anak dapat menceritakan kembali fungsi bagian-bagian becak di depan kelas. Dengan menghitung jumlah uang saat bermain peran naik becak, anak dapat terampil menjumlahkan uang. Dengan mendengarkan teman yang sedang menjelaskan, anak dapat menghargai teman. Dengan melakukan kegiatan gerak dan lagu “Naik Becak”, anak dapat menggerakkan anggota tubuhnya untuk melatih kecerdasan kinestetiknya. Dengan mewarnai gambar becak, anak dapat mewarnai gambar becak yang sesuai kreasi anak itu sendiri. F. Pendekatan, Model, dan Metode pembelajaran 1. Pendekatan Saintifik 2. Model Pembelajaran Klasikal 3. Metode Ceramah, pemberian tugas, tanya jawab. G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran I. KegiatanAwal 45 menit Anak berbaris di depan kelas dan menyanyikan lagu sebelum masuk kelas. Anak masuk ke dalam kelas dan masuk di sentra agama. Berdoa membaca surat-surat pendek, membaca hadist dan menyanyikan lagu-lagu islami. Anak masuk ke kelas guru mengecek kehadiran anak. Membaca abjad, berhitung 1-50, dan membaca kata. Guru mengecek kehadiaran anak Guru mengajak anak menyanyikan lagu “Naik Becak”? Guru bertanya kepada anak “Siapa yang sudah pernah naik becak?” Guru menuliskan tanggal, hari, dan bulan dan tahun di papan tulis. Guru menyampaikan tema pelajaran Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. II. Kegiatan Inti 60 menit Anak mengamati gambar yang telah disediakan dan guru memberikan kesempatan kepada anak untuk bertanya atau menyampaikan pendapat pada alat dan bahan yang ditampilkan. Anak bertanya fungsi masing-masing bagian becak. Guru menjelaskan fungsi masing-masing bagian becak. Anak menceritakan kembali fungsi masing-masing bagian becak di depan kelas. Guru mengajak anak bermain peran, ada yang sebagai tukang becak dan ada yang sebagai penumpang. Kemudian setelah sampai tujuan penumpang membayar kepada tukang becak. Guru mengajak anak ke luar ruang kelas untuk melakukan gerakan lagu “Naik Becak” bagian pertama hingga ketiga. Anak-anak kemudian mencoba melakukan gerakan “Naik becak” bagian pertama hingga ketiga, hingga diulang sebanyak 3 kali. Setelah selesai guru mengevaluasi gerakan lagu “Naik becak”. Guru memberikan reward kepada anak yang gerakannya baik. III. Istirahat bermain, makan 45 menit Doa sebelum makan dan doa masuk kamar mandi Makan, dan doa sesudah makan Anak-anak bermain di dalam dan di luar kelas IV. Kegiatan Akhir 30 Menit Evaluasi Bercakap cakap dan bercerita tentang kegiatan yang telah dilakukan selama satu hari. H. Media, Alat dan Bahan, serta Sumber Pembelajaran 2. Alat dan bahan Krayon, pola gambar Becak Permendikbud Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini I. Penilaian Prosedur penilaian Proses Postes Jenispenilaian Observasi Tes lisan Tes perbuatan Bentuk penilaian Pemberian tugas, tanya jawab, unjuk kerja Alat Penilaian soal